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“假如现在给你们一个任务，让你们在一个大桶里装满水，你们会怎么做？”顿了一顿，娜塔莎又道。
并没有给众人太多思考的时间，娜塔莎又续道：“力气大的，应该会直接去拎一桶水进来，这个方法很直接。力气不够的，可以去找个小桶分几次装满。不想消耗力气的，或许会去找个工具把水引导过来。甚至更偷懒的，还可以利用魅力让别人帮自己装满。至于像我一样的水系魔法师就更简单了，动一动手就能完成这个任务。”
既然觉得娜塔莎并不是随口乱说，法斯帝的学生们也就没有对她现在这段似乎毫无关联的话提出质疑，反而用心思考起其中的意思来。
“不同的人，在完成同样的目标时，所使用的方法并不一定相同。”娜塔莎道。“虽然理论上会有一个方法最快捷最完美，但这个方法，却未必对每一个人都适合。”
“这个我有疑问。”一名法斯帝的学生像是在课堂上面对老师一般举起了手才问道。“刚才就有人说过了，我们在学校里学习到的方法，是经过这么多年这么多魔法师总结出来的，如果不能适合绝大多数像我们这样的学生的话，那这个方法肯定早就被淘汰了。”
“这个我承认，我也从没说过。这些方法不适合，但是你确定是最适合的么？”娜塔莎反问。不等他回答，自己又接了下去。“适合大多数人的，其实也就是最普通的。为了照顾大多数人，这种方法不会有任何的特殊地方。虽然大多数人都能够这样学习魔法，但对大多数人来说，却也不是最适合自己的方法。”
“娜塔莎，你这是在怀疑老师们了？”
一旁的尼诺尔脸色有些尴尬，假。如娜塔莎和刚才一样坦率承认了，那就等于在他脸上重重地扇了一耳光。
可是即便娜塔莎真的这样说。因为她刚才展现出来的远超同年级学生的水平，尼诺尔也没办法直接反驳。
“不，我不是怀疑，只是补充。”还好，娜塔莎并没有说得。那么直接。“我的观点其实总结起来就是一句话，适合大家的，未必就是适合你的。”
林远摸了摸下巴，满意地点点头。
娜塔莎所说的这个观点，在这一年里他多次向学。生们提起过，现在却被她归纳总结了一下教给了法斯帝的学生们。
关于教育方法和教学理念僵化的这个问题，在。原世界里有一副漫画很形象地说明了这一切。
漫画中，有一些。小孩子在教室里坐着等待老师的教导。
在他们的脖子上，有不同的符号代表着他们的脑袋，有的是三角形，有的是梯形，有的是菱形，各不相同。
但是当头顶着方形的老师经过后，这些原本有着各种各样形状脑袋的学生们，却统一变成了方形。
这幅画的意思很简单，就是说原本充满着各种奇妙或者古怪思想小孩子们，在经过学校老师们的教育后，一个个却被教导成了和老师一样思想的人。
这其实就是原世界教育体制的悲哀。
老师们因为要教导一批又一批不同的学生，他们不可能有精力去对每一名学生都因材施教，所以只能采用最普通同时也是最适合自己的方法去教育学生们。
当然，最适合自己的方法，未必最适合学生们。
而这种教育方式的最终结果，就是造就了一批又一批在很长一段时间内都没有自己思想的学生。
在原世界的时候，林远就对这种情况深恶痛绝。可是在原世界里限于社会和国情影响，他没办法做太多。
等来到法里诺斯大陆一切重新开始后，林远发现一年级三班的学生们还没有变得和原世界高中的那些学生们一样，这才重新动起了这种心思。
在这一年里，他一直向一年级三班的学生们强调的，就是自我与主动。而学习魔法毕竟和学习原世界里那些数理化知识不同，本身就需要一定的主动性和自身理解力，所以学生们对于这一点很适应。
这一年里，在林远的引导下，学生们个个都找到了最适合自己的方法，所以他们无论魔力还是对于魔法的理解与掌握，都远比同年级的学生们增长得快得多。
至于其中本来就很天才的几人，例如法斯诺，例如卓娜，早在大陆魔法学院大赛上就大放异彩，让所有人为之震惊过了。
而现在，整个一年级三班中对魔法元素掌握最出色的娜塔莎，正在这个教室里，在法斯帝皇家学院的一百多名学生面前，展现着自己的光芒。... -->>
“假如现在给你们一个任务，让你们在一个大桶里装满水，你们会怎么做？”顿了一顿，娜塔莎又道。
并没有给众人太多思考的时间，娜塔莎又续道：“力气大的，应该会直接去拎一桶水进来，这个方法很直接。力气不够的，可以去找个小桶分几次装满。不想消耗力气的，或许会去找个工具把水引导过来。甚至更偷懒的，还可以利用魅力让别人帮自己装满。至于像我一样的水系魔法师就更简单了，动一动手就能完成这个任务。”
既然觉得娜塔莎并不是随口乱说，法斯帝的学生们也就没有对她现在这段似乎毫无关联的话提出质疑，反而用心思考起其中的意思来。
“不同的人，在完成同样的目标时，所使用的方法并不一定相同。”娜塔莎道。“虽然理论上会有一个方法最快捷最完美，但这个方法，却未必对每一个人都适合。”
“这个我有疑问。”一名法斯帝的学生像是在课堂上面对老师一般举起了手才问道。“刚才就有人说过了，我们在学校里学习到的方法，是经过这么多年这么多魔法师总结出来的，如果不能适合绝大多数像我们这样的学生的话，那这个方法肯定早就被淘汰了。”
“这个我承认，我也从没说过。这些方法不适合，但是你确定是最适合的么？”娜塔莎反问。不等他回答，自己又接了下去。“适合大多数人的，其实也就是最普通的。为了照顾大多数人，这种方法不会有任何的特殊地方。虽然大多数人都能够这样学习魔法，但对大多数人来说，却也不是最适合自己的方法。”
“娜塔莎，你这是在怀疑老师们了？”
一旁的尼诺尔脸色有些尴尬，假。如娜塔莎和刚才一样坦率承认了，那就等于在他脸上重重地扇了一耳光。
可是即便娜塔莎真的这样说。因为她刚才展现出来的远超同年级学生的水平，尼诺尔也没办法直接反驳。
“不，我不是怀疑，只是补充。”还好，娜塔莎并没有说得。那么直接。“我的观点其实总结起来就是一句话，适合大家的，未必就是适合你的。”
林远摸了摸下巴，满意地点点头。
娜塔莎所说的这个观点，在这一年里他多次向学。生们提起过，现在却被她归纳总结了一下教给了法斯帝的学生们。
关于教育方法和教学理念僵化的这个问题，在。原世界里有一副漫画很形象地说明了这一切。
漫画中，有一些。小孩子在教室里坐着等待老师的教导。
在他们的脖子上，有不同的符号代表着他们的脑袋，有的是三角形，有的是梯形，有的是菱形，各不相同。
但是当头顶着方形的老师经过后，这些原本有着各种各样形状脑袋的学生们，却统一变成了方形。
这幅画的意思很简单，就是说原本充满着各种奇妙或者古怪思想小孩子们，在经过学校老师们的教育后，一个个却被教导成了和老师一样思想的人。
这其实就是原世界教育体制的悲哀。
老师们因为要教导一批又一批不同的学生，他们不可能有精力去对每一名学生都因材施教，所以只能采用最普通同时也是最适合自己的方法去教育学生们。
当然，最适合自己的方法，未必最适合学生们。
而这种教育方式的最终结果，就是造就了一批又一批在很长一段时间内都没有自己思想的学生。
在原世界的时候，林远就对这种情况深恶痛绝。可是在原世界里限于社会和国情影响，他没办法做太多。
等来到法里诺斯大陆一切重新开始后，林远发现一年级三班的学生们还没有变得和原世界高中的那些学生们一样，这才重新动起了这种心思。
在这一年里，他一直向一年级三班的学生们强调的，就是自我与主动。而学习魔法毕竟和学习原世界里那些数理化知识不同，本身就需要一定的主动性和自身理解力，所以学生们对于这一点很适应。
这一年里，在林远的引导下，学生们个个都找到了最适合自己的方法，所以他们无论魔力还是对于魔法的理解与掌握，都远比同年级的学生们增长得快得多。
至于其中本来就很天才的几人，例如法斯诺，例如卓娜，早在大陆魔法学院大赛上就大放异彩，让所有人为之震惊过了。
而现在，整个一年级三班中对魔法元素掌握最出色的娜塔莎，正在这个教室里，在法斯帝皇家学院的一百多名学生面前，展现着自己的光芒。... -->>
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