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nbsp;陈香儿正在前厅苦苦思索签文深意之际，方才那位大师却在后院叫来一名小道士，对其低声耳语道：“你速去禀告教主，就说处子已寻齐，大事可成也。”
……
贡院考场之中。
锣响之后，很快就有衙役发下试题和草稿纸。
本次策论共两道题，科举考试通常会根据题目难度调整题目数量，以往有过三道题，甚至也出现过只考一题的情况。两道题一般比较适中，说明本次策论的难度也在难易之间。两篇千字文，写完并不难，不会再出现第一场经义那种很多人答不完题的场面，难的是如何打高分。
陈容翻开试卷，看到第一题写了几句简短却晦涩的文言，提炼出中心思想，问的是“如何解决科举取才的南北失衡问题”。
武国和前世的古代一样，科举考试中具有严重的南北差异，南强北弱十分明显。上次科考是十几年前了，那时候还是在采用择优录取，最终进士科的录取比例，南方仕子高达到百分之八十之多。
今年是第一年恢复科举，朝廷沿用了以前的制度，但这道考题无疑是在向外界传递一个信号，说明朝廷已经在考虑解决南北失衡的问题了。
当今武国的门阀世家，绝大多数都起源于南方。
在前世的中国古代，造成南北失衡的根本原因要追溯到唐朝安史之乱。自那以后，北方经济发展遭到严重破坏，战乱不断，长期遭受来自大辽和西夏的威胁，经济凋敝、教育落后，南北差距越来越大，南北矛盾也越来越激化。
武国科举南北失衡的原因也大差不差，历史上曾发生过战乱，再加上北齐的骚扰，士人学习环境比较差。而且南方富庶，盛产丝绸、水稻，仕子的衣食住行有所保障，学习才能事半功倍。
经过十年战乱后，恐怕今年科考的结果要更为夸张，因为南方是先于北方平定的，就在前两年，北方还在到处打仗呢，那时候南方百姓已经逐步恢复产能了。
没办法，谁让武国的都城在北方呢，原先的朝廷死守京都，当今圣上和汉王的联合军一天打不进去，战乱就一天平定不下来。
陈容参考前世古代的策略，提出了南北榜和分省定额。
南北榜的策略出自朱元璋，起因是第一次会试录取的仕子全是南方人，北方举人联名上疏告主考官舞弊，查下来又发现并无此事。最后没办法，朱元璋加试一场，这一场录取的全是北方人，因此称为“南北榜”。
至于分省定额，顾名思义，不同州府设置不同的录取名额。需综合考虑各省人口总数、考生总数、贡赋情况和教育发达程度等等，制定相应的名额。在解决南北失衡的问题上，可以提高北方省份的名额。
另外，陈容还想到了在试题内容上改革。南方考生擅长诗词歌赋，北方考生擅长经义，可以在会试时加重经义科的分数占比。
整理好思路后，他没有直接动笔，而是在草稿纸上写好大纲，再将其串成文章。
第一题写完，时间已经临近中午了，陈容停下来揉了揉酸涩的手腕，又吃了一些糕点后，继续看向第二题。
这道题问的是：如何加强南北联系？
nbsp;陈香儿正在前厅苦苦思索签文深意之际，方才那位大师却在后院叫来一名小道士，对其低声耳语道：“你速去禀告教主，就说处子已寻齐，大事可成也。”
……
贡院考场之中。
锣响之后，很快就有衙役发下试题和草稿纸。
本次策论共两道题，科举考试通常会根据题目难度调整题目数量，以往有过三道题，甚至也出现过只考一题的情况。两道题一般比较适中，说明本次策论的难度也在难易之间。两篇千字文，写完并不难，不会再出现第一场经义那种很多人答不完题的场面，难的是如何打高分。
陈容翻开试卷，看到第一题写了几句简短却晦涩的文言，提炼出中心思想，问的是“如何解决科举取才的南北失衡问题”。
武国和前世的古代一样，科举考试中具有严重的南北差异，南强北弱十分明显。上次科考是十几年前了，那时候还是在采用择优录取，最终进士科的录取比例，南方仕子高达到百分之八十之多。
今年是第一年恢复科举，朝廷沿用了以前的制度，但这道考题无疑是在向外界传递一个信号，说明朝廷已经在考虑解决南北失衡的问题了。
当今武国的门阀世家，绝大多数都起源于南方。
在前世的中国古代，造成南北失衡的根本原因要追溯到唐朝安史之乱。自那以后，北方经济发展遭到严重破坏，战乱不断，长期遭受来自大辽和西夏的威胁，经济凋敝、教育落后，南北差距越来越大，南北矛盾也越来越激化。
武国科举南北失衡的原因也大差不差，历史上曾发生过战乱，再加上北齐的骚扰，士人学习环境比较差。而且南方富庶，盛产丝绸、水稻，仕子的衣食住行有所保障，学习才能事半功倍。
经过十年战乱后，恐怕今年科考的结果要更为夸张，因为南方是先于北方平定的，就在前两年，北方还在到处打仗呢，那时候南方百姓已经逐步恢复产能了。
没办法，谁让武国的都城在北方呢，原先的朝廷死守京都，当今圣上和汉王的联合军一天打不进去，战乱就一天平定不下来。
陈容参考前世古代的策略，提出了南北榜和分省定额。
南北榜的策略出自朱元璋，起因是第一次会试录取的仕子全是南方人，北方举人联名上疏告主考官舞弊，查下来又发现并无此事。最后没办法，朱元璋加试一场，这一场录取的全是北方人，因此称为“南北榜”。
至于分省定额，顾名思义，不同州府设置不同的录取名额。需综合考虑各省人口总数、考生总数、贡赋情况和教育发达程度等等，制定相应的名额。在解决南北失衡的问题上，可以提高北方省份的名额。
另外，陈容还想到了在试题内容上改革。南方考生擅长诗词歌赋，北方考生擅长经义，可以在会试时加重经义科的分数占比。
整理好思路后，他没有直接动笔，而是在草稿纸上写好大纲，再将其串成文章。
第一题写完，时间已经临近中午了，陈容停下来揉了揉酸涩的手腕，又吃了一些糕点后，继续看向第二题。
这道题问的是：如何加强南北联系？