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球员难以理解这个思路的意图,像是解释般补充道,“既然对方能利用规则严防死守限制我们攻击,那我们也可以利用规则创造破门机会,这并不是什么投机取巧的行为,就像你考试的时候老师教你的答题技巧一样,是一种进攻的技巧。你们理解我意思吗?我希望你们不要有什么心理负担。当然,强突的时候要小心一点,毕竟动作一大很容易出事,别伤到自己。”

    “好了,还有什么问题吗?”王延平插着腰环顾了一周,就像列行公事的监工。

    众人纷纷点头表示明白,王延平很满意地拍拍手,“好,抓紧恢复状态,下半场我们还有硬仗要打,这支球队比我想象中的要顽强。过往的一帆风顺让我们的精神过于放松,所以上半场我们才显得如此被动,我承认我大意了,但是在座的每一位亦是如此。现在我要让大家正视看待这个对手,他们不再是那个我们听都没有听过的小球队,他们现在,将会是我们争冠路上的一个有力阻碍者,面对这种人,我们该怎么做?”

    “灭了他们!”

    “打败他们!”

    “踩着他们的尸体!”

    王延平玩味地笑着点头,“答案很暴戾,不过你们的意思我懂了。加油,我对你们有信心。”

    王延平和雷东的执教风格很不一样,从他们和球员相处中就可以窥探一二。

    雷东是那种能和球员打成一片,能一起吃饭一起吹牛,一起讨论哪个新来的老师好看,能与球员共进退的教练。这种类型的教练是把自己的感情带入到了教练的工作当中,使工作充满了激情澎湃,很容易赢得团队的凝聚力以及信任,与其说是教练,还不如说是一个大哥哥。

    而反观王延平,他是那种把工作和情感拎得很清的类型,该是教练管的就一定管,不该教练管的事充耳不闻,这种若即若离的状态,能让球员们保持对教练的一种“疏离感”,让教练保证自己的威严,让球员有一种像对待上司一样的感觉,可以提意见但不能违逆。

    两种不同的执教方式自然诞生出不同风格的球队。秋城高中队看起来井然有序,其实球队氛围快乐的一匹,因为有雷东的带头。洲大附中队虽然看起来能随心所以秀技术脚法,其实队内的等级颇为森严,其中金字塔顶端,就是无人敢违逆的王延平。

    等级森严那是必然的事,因为队内大有来头的葛怔宁,加上富士青训营过来的史森史明两兄弟,每个身份都是他们能站得更高的阶梯,这个阶梯就是实力的象征。反正在校队范围内,无论多自诩天赋异禀的小球员,在这三人面前都要黯然失色,这是实力带来的阶级划分,就如同任何一个团体分工,有了等级分工,效率才会更高。

    王延平悄悄来都史森史明背后,低下身,悄悄将头伸在他们中间的耳语几句。

    “下半场,你们要时刻注意对方的9号和10号。”王延平轻声说道,这音量在嘈杂的更衣室中,恰好是只有三人才能听到的范畴。

    “嗯。”两兄弟点头表示理解,教练只跟他们俩说,一定有他自己的道理。

    “对面没有合适的控球手,那个9号10号虽然有那么一点控球能力,但能看出来都有点粘球,这是技术流前锋的通病,你们可以用这点针对他们。而且你们要时刻注意,一旦被对面断球,这两个人就是最可怕的反击手,告诉后防的小屁孩们,实在阻止不了的话,犯规也无所谓。”

    王延平顿了顿,然后又补充道,“犯规的时候别伤着人就好,无论是对面还是自己人。”

    “我明白了,我等一下会和他们说的。”史明了然于心。

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