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系上位于联合会总部的杨森，布斯巴顿的高年级男生还不忘笑着提醒自己的朋友，让马歇尔暂时把那些东西都放一放，先想办法稳定自己的心态，不要急于求成比较好。
在让这些药剂调剂失败的学生阐述清楚自己的想法以及失败的具体状况之后，并没有继续转向那些没有进行配方改造的学生，史蒂芬森认为与其勉强这些人出来说点什么，还不如把这堂课的最后那么一点时间交给学生们，让他们在教室当中自由交谈比较好。
“我很喜欢今天的这一门课。”利用课堂最后的自由交流时间，结识了好几个霍格沃茨以及德姆斯特朗的学生，布斯巴顿的高年级学生对于自己今天所上的这一节课，评价其实还是挺高的。
“虽然并没有照着魔药课本上面的课程内容来加以展开，但是整节课却非常的自由灵活，很有趣味，我认为下次就算是再来一些同样并不写在书本上的内容，我也会很愿意上这样的魔药课。”
“假如一直打课本放在一旁，反而上一些并不参加考试的课外内容的话，那我们来年的巫师等级资格考试可怎么办？”表示虽然确实借助着今天的课程结识了几个可以聊得到一起去的同学，但是却并不怎么认同这种将课程内容锁定为课外内容的教学方式，马歇尔还是希望魔药课能够尽快回归日常，按照书本上面的内容一步一步的推进下去。
“你都已经把整本书全部翻完了，还真的有那个必要那么在意上课的内容究竟是课内还是课外吗？”表示马歇尔反正也已经利用假期的时间，把整本魔药课本都啃完了，布斯巴顿的高年级学生完全不认为凭借着马歇尔所拥有的实力，他需要担心明年的考试问题。
“就算不是为了考试，我当然也希望自己的预习能够派上用场嘛！”表示自己提前在魔药课本上面密密麻麻地写了那么一大堆，但是这些东西却因为课程内容并非课本上的内容的缘故因此派不上用场并不是什么好事情，马歇尔当然还是希望自己前期的辛勤投入，能够在开学之后迎来回报的。
“行行行，知道了，只需要看一看你那本在上面不知道写下了多少笔记的魔药课本，我就知道你究竟有多么的用功以及勤奋了。”
表示自己对马歇尔那本密密麻麻的写满了蝇头小字的课本，都快产生密集恐惧症了，高年级学生道：“反正刚才史蒂芬孙教授也已经说了，课程内容会在下一节课回归课本，所以你也就用不着再耿耿于怀于今天的课程了。”
认为马歇尔此时此刻之所以会显得有那么一点不开心，最主要的原因还是因为他今天的配方改进尝试最终并没能够取得成功，布斯巴顿的高年级学生就这么将马歇尔的兴致不高，归咎于了一个优等生的心理落差。
在母校的时候，每一堂魔药课的表现都可以说得上是堪称完美，一直都是魔药课老师眼中的典范，并且几乎每节课都会受到称赞，这样的一种待遇却在马歇尔变换了学校之后，于今天的这一节课上荡然无存。面对着这样的待遇落差，布斯巴顿的高年级学生认为马歇尔就算会有一些心里不舒服其实也是应该的。
“那么我们就下次再见吧！”在这一堂魔药课结束之后，很快就和马歇尔以及他的伙伴说了再见，威尔利特随后便和文森特一起赶往了五年级变形术的课堂。
“杨三先生原本对马歇尔的评价还很高来着。”在脚步匆匆地赶往下一节课的教室的过程中，说起了杨森对马歇尔所作出的评价，威尔利特认为，假如只是凭借着今天的表现，那个马歇尔的具体状况其实并不能够担得起杨森所给予的高评价。
“我也不是说他一定要在配方改进这个问题上取得成功不可，只是，他所采取的某些做法，真的是在还没有被真的付诸实践之前，就应该被推断为成功率很低，并不应该加以尝试的。”
认为马歇尔今天的表现不太好，威尔利特在随意说了几句之后，也就很快把这个话题放到一旁，没有再继续纠结有关于马歇尔的问题了。
等到魔药课的课堂内容恢复到了课本上的正常课题之后，就很快见识到了马歇尔在已经预习过课程的情况下，究竟能够在魔药课的课堂上表现得多么优秀，威尔利特其实并没有发现，马歇尔在课堂上这种截然不同的两种表现，其实是有着深层次的原因的。
短时间内还没办法搞清楚这种原因究竟是什么，威尔利特的注意力其实并不在这个问题上。只因为，在布斯巴顿和德姆斯特朗的学生来到霍格沃茨不久之后，伴随着学生们之间关系变得更加和谐融洽，他们这些霍格沃茨的在校生，总算是拥有了能够到穆斯巴顿的马车里，还有德姆斯特朗的大船上面去看一看的机会。
“德姆斯特朗的船舶究竟是怎么做到在湖水当中自由来去的，有关于这一点我非常的好奇！”
表示德姆斯特朗的大船是从水中升起来的，因此从这种出场方式来看，他的工作原理应该和在天上飞的雷洞船并不相同，维尔利特出于好奇心，还是很想到船上去看一看，好搞清楚这个问题的。
“我听得姆斯特朗的学生说，想要让这样一艘船正常发挥作用，他们的许多学生必须得相互配合，按照正确的方式开动船只才行。”
暑假里面搭乘雷洞船的时候，就没能够到舰桥里面去看一看，威尔利特希望自己这回能够如愿以偿，到船上去彻底地参观一下。至于布斯巴顿的马车，这种被神甫马拉着在天空当中飞来飞去的东西，维尔利特的兴趣就不大了。只不过当然，只要面前有机会，那么他也肯定还是要到马车里面去参观一番的。
系上位于联合会总部的杨森，布斯巴顿的高年级男生还不忘笑着提醒自己的朋友，让马歇尔暂时把那些东西都放一放，先想办法稳定自己的心态，不要急于求成比较好。
在让这些药剂调剂失败的学生阐述清楚自己的想法以及失败的具体状况之后，并没有继续转向那些没有进行配方改造的学生，史蒂芬森认为与其勉强这些人出来说点什么，还不如把这堂课的最后那么一点时间交给学生们，让他们在教室当中自由交谈比较好。
“我很喜欢今天的这一门课。”利用课堂最后的自由交流时间，结识了好几个霍格沃茨以及德姆斯特朗的学生，布斯巴顿的高年级学生对于自己今天所上的这一节课，评价其实还是挺高的。
“虽然并没有照着魔药课本上面的课程内容来加以展开，但是整节课却非常的自由灵活，很有趣味，我认为下次就算是再来一些同样并不写在书本上的内容，我也会很愿意上这样的魔药课。”
“假如一直打课本放在一旁，反而上一些并不参加考试的课外内容的话，那我们来年的巫师等级资格考试可怎么办？”表示虽然确实借助着今天的课程结识了几个可以聊得到一起去的同学，但是却并不怎么认同这种将课程内容锁定为课外内容的教学方式，马歇尔还是希望魔药课能够尽快回归日常，按照书本上面的内容一步一步的推进下去。
“你都已经把整本书全部翻完了，还真的有那个必要那么在意上课的内容究竟是课内还是课外吗？”表示马歇尔反正也已经利用假期的时间，把整本魔药课本都啃完了，布斯巴顿的高年级学生完全不认为凭借着马歇尔所拥有的实力，他需要担心明年的考试问题。
“就算不是为了考试，我当然也希望自己的预习能够派上用场嘛！”表示自己提前在魔药课本上面密密麻麻地写了那么一大堆，但是这些东西却因为课程内容并非课本上的内容的缘故因此派不上用场并不是什么好事情，马歇尔当然还是希望自己前期的辛勤投入，能够在开学之后迎来回报的。
“行行行，知道了，只需要看一看你那本在上面不知道写下了多少笔记的魔药课本，我就知道你究竟有多么的用功以及勤奋了。”
表示自己对马歇尔那本密密麻麻的写满了蝇头小字的课本，都快产生密集恐惧症了，高年级学生道：“反正刚才史蒂芬孙教授也已经说了，课程内容会在下一节课回归课本，所以你也就用不着再耿耿于怀于今天的课程了。”
认为马歇尔此时此刻之所以会显得有那么一点不开心，最主要的原因还是因为他今天的配方改进尝试最终并没能够取得成功，布斯巴顿的高年级学生就这么将马歇尔的兴致不高，归咎于了一个优等生的心理落差。
在母校的时候，每一堂魔药课的表现都可以说得上是堪称完美，一直都是魔药课老师眼中的典范，并且几乎每节课都会受到称赞，这样的一种待遇却在马歇尔变换了学校之后，于今天的这一节课上荡然无存。面对着这样的待遇落差，布斯巴顿的高年级学生认为马歇尔就算会有一些心里不舒服其实也是应该的。
“那么我们就下次再见吧！”在这一堂魔药课结束之后，很快就和马歇尔以及他的伙伴说了再见，威尔利特随后便和文森特一起赶往了五年级变形术的课堂。
“杨三先生原本对马歇尔的评价还很高来着。”在脚步匆匆地赶往下一节课的教室的过程中，说起了杨森对马歇尔所作出的评价，威尔利特认为，假如只是凭借着今天的表现，那个马歇尔的具体状况其实并不能够担得起杨森所给予的高评价。
“我也不是说他一定要在配方改进这个问题上取得成功不可，只是，他所采取的某些做法，真的是在还没有被真的付诸实践之前，就应该被推断为成功率很低，并不应该加以尝试的。”
认为马歇尔今天的表现不太好，威尔利特在随意说了几句之后，也就很快把这个话题放到一旁，没有再继续纠结有关于马歇尔的问题了。
等到魔药课的课堂内容恢复到了课本上的正常课题之后，就很快见识到了马歇尔在已经预习过课程的情况下，究竟能够在魔药课的课堂上表现得多么优秀，威尔利特其实并没有发现，马歇尔在课堂上这种截然不同的两种表现，其实是有着深层次的原因的。
短时间内还没办法搞清楚这种原因究竟是什么，威尔利特的注意力其实并不在这个问题上。只因为，在布斯巴顿和德姆斯特朗的学生来到霍格沃茨不久之后，伴随着学生们之间关系变得更加和谐融洽，他们这些霍格沃茨的在校生，总算是拥有了能够到穆斯巴顿的马车里，还有德姆斯特朗的大船上面去看一看的机会。
“德姆斯特朗的船舶究竟是怎么做到在湖水当中自由来去的，有关于这一点我非常的好奇！”
表示德姆斯特朗的大船是从水中升起来的，因此从这种出场方式来看，他的工作原理应该和在天上飞的雷洞船并不相同，维尔利特出于好奇心，还是很想到船上去看一看，好搞清楚这个问题的。
“我听得姆斯特朗的学生说，想要让这样一艘船正常发挥作用，他们的许多学生必须得相互配合，按照正确的方式开动船只才行。”
暑假里面搭乘雷洞船的时候，就没能够到舰桥里面去看一看，威尔利特希望自己这回能够如愿以偿，到船上去彻底地参观一下。至于布斯巴顿的马车，这种被神甫马拉着在天空当中飞来飞去的东西，维尔利特的兴趣就不大了。只不过当然，只要面前有机会，那么他也肯定还是要到马车里面去参观一番的。