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吃的有些心不在焉真到吴满屯这个新郎来找司马敬酒时司马才算恢复些精气神勉强吃过了喜宴后司马便匆忙起
了。
“如果明天上午宋先生没事的话不妨到去一下我的办公室到时咱们再详谈。”
临走之前已经有些醉意的司马对宋培云说到即然这宋培云向自己点出这个问题显然是在他早已经注意到这个问题了即然已经注意那么应该有些解决方案了。
“1872年8日本以法国为范本的新学制诞生建立起了西方式的国民教育体系将全国划分为8大学区各设1所大学设32个中学区各有1间中学中学区下设21o小学区每个小学区设8所小学。总计全国有8所公。76o小学。教育机关颁布“考育敕语”灌输考道、忠君爱国等思想数年内就已经是“邑无不学之户家无不学之人”到19o5年日本义务教育普及率95上打败了俄国人而不是在战场上。不知道司马先生是否这么以为。”
在司马的办公室里宋培元几乎没有停滞的一口气把说个通透其实是以日本为例在说服着司马。
在这个时代国人大多数时候是以日本为例而非以西欧、美国为例。学西洋不如学东洋从19世纪末2o世纪初是中国全面学习日本时期。
对于宋培元所说的一切司马当然知道得益于后世知讯达的网络司马在和人争论时就常以日本为例日本如何重视教育展教育当然是司马的一个最有效证据。手机小说站bsp;曾经有人说不能实行义务教育的原因是没有钱可是日本在19纪办义务教育时经费更紧张后世的朝鲜、缅甸都是人均收入不足百美元的绝对贫困国家可就是这些贫困到极点的国家都建立了自小学到大学的义务教育。那么我们还有什么理由和借口不去办呢？
记得后世曾经有人说过甲午战争的胜负实际上也已经在明治维新初始日本开始强制实行男女儿童的义务教育时就已经注定战争胜负的结局。
—
“笔杆子决定枪杆子”这个简单的事实在之后的国与国的对决之中一次又一次的被验证着验证着义务教育与国之重要性。
那个东洋的近邻日本在明治维新时就实行全民义务教育有一些地方官员甚至于因为无法完成义务教育的任务而剖腹自杀。
一个把教育办成这样的国家如何去跟她竞争？如果自己不展教育那么那怕是自己全力以赴再加上自己的大开作弊那怕在今天取得优势那么明天呢？那么未来呢？
“公司会在未来的几个月内在附近建一所大型的学校职工子弟以及非职工子弟都可以在那里得到教育但是现在有一个问题没有足够的老师来教育这些学生不知道宋先生能不能介绍一些同学、朋友来这里任教当然工薪绝对要比口内任何一家学校给的更加丰厚住房公司也会提供。”
几乎没有一丝的犹豫司马就一口许诺下来几个月内在公司附近建一所大型学校所付出的代价是公司必须要停止现在的大部分扩建工程。以集中建筑物资和施工力量用于学校的建设。
但是仅有学校和学生是不够的没有老师的学校算得上学校吗？司马眼巴巴的盯着坐在自己面前的宋培元他即然出面劝说自己那么这件事就交给他来解决。
“你放心公司会尽最大的努力为学校提供最好的保障两个月不一个月一个月以后就可以在学校上课。从今以后公司会有专项的经费保障教育开支当然教师的待遇也将是最好的。”
司马保证到至少这这些是司马目前唯一能许诺出来的只是希望这样能够有力于教育的展。
“你所说当真？绝不反悔？”
听到司马的话后宋培云怀疑的问到显然这会宋培云对司马的话有些怀疑虽说西北公司可能是目前国内最大的企业之一。
但是必竟建立一家容纳数千人以上的学校这么一批开支对于西北公司而言并不算一笔小的开支司马竟然这么一口答应下来显然出乎了宋培云的意料。
办小学不比办中学、技术学堂办小学除了能在带来一些好的声誉之外可不像技术学堂那样能给工厂带来熟练的技工。
吃的有些心不在焉真到吴满屯这个新郎来找司马敬酒时司马才算恢复些精气神勉强吃过了喜宴后司马便匆忙起
了。
“如果明天上午宋先生没事的话不妨到去一下我的办公室到时咱们再详谈。”
临走之前已经有些醉意的司马对宋培云说到即然这宋培云向自己点出这个问题显然是在他早已经注意到这个问题了即然已经注意那么应该有些解决方案了。
“1872年8日本以法国为范本的新学制诞生建立起了西方式的国民教育体系将全国划分为8大学区各设1所大学设32个中学区各有1间中学中学区下设21o小学区每个小学区设8所小学。总计全国有8所公。76o小学。教育机关颁布“考育敕语”灌输考道、忠君爱国等思想数年内就已经是“邑无不学之户家无不学之人”到19o5年日本义务教育普及率95上打败了俄国人而不是在战场上。不知道司马先生是否这么以为。”
在司马的办公室里宋培元几乎没有停滞的一口气把说个通透其实是以日本为例在说服着司马。
在这个时代国人大多数时候是以日本为例而非以西欧、美国为例。学西洋不如学东洋从19世纪末2o世纪初是中国全面学习日本时期。
对于宋培元所说的一切司马当然知道得益于后世知讯达的网络司马在和人争论时就常以日本为例日本如何重视教育展教育当然是司马的一个最有效证据。手机小说站bsp;曾经有人说不能实行义务教育的原因是没有钱可是日本在19纪办义务教育时经费更紧张后世的朝鲜、缅甸都是人均收入不足百美元的绝对贫困国家可就是这些贫困到极点的国家都建立了自小学到大学的义务教育。那么我们还有什么理由和借口不去办呢？
记得后世曾经有人说过甲午战争的胜负实际上也已经在明治维新初始日本开始强制实行男女儿童的义务教育时就已经注定战争胜负的结局。
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“笔杆子决定枪杆子”这个简单的事实在之后的国与国的对决之中一次又一次的被验证着验证着义务教育与国之重要性。
那个东洋的近邻日本在明治维新时就实行全民义务教育有一些地方官员甚至于因为无法完成义务教育的任务而剖腹自杀。
一个把教育办成这样的国家如何去跟她竞争？如果自己不展教育那么那怕是自己全力以赴再加上自己的大开作弊那怕在今天取得优势那么明天呢？那么未来呢？
“公司会在未来的几个月内在附近建一所大型的学校职工子弟以及非职工子弟都可以在那里得到教育但是现在有一个问题没有足够的老师来教育这些学生不知道宋先生能不能介绍一些同学、朋友来这里任教当然工薪绝对要比口内任何一家学校给的更加丰厚住房公司也会提供。”
几乎没有一丝的犹豫司马就一口许诺下来几个月内在公司附近建一所大型学校所付出的代价是公司必须要停止现在的大部分扩建工程。以集中建筑物资和施工力量用于学校的建设。
但是仅有学校和学生是不够的没有老师的学校算得上学校吗？司马眼巴巴的盯着坐在自己面前的宋培元他即然出面劝说自己那么这件事就交给他来解决。
“你放心公司会尽最大的努力为学校提供最好的保障两个月不一个月一个月以后就可以在学校上课。从今以后公司会有专项的经费保障教育开支当然教师的待遇也将是最好的。”
司马保证到至少这这些是司马目前唯一能许诺出来的只是希望这样能够有力于教育的展。
“你所说当真？绝不反悔？”
听到司马的话后宋培云怀疑的问到显然这会宋培云对司马的话有些怀疑虽说西北公司可能是目前国内最大的企业之一。
但是必竟建立一家容纳数千人以上的学校这么一批开支对于西北公司而言并不算一笔小的开支司马竟然这么一口答应下来显然出乎了宋培云的意料。
办小学不比办中学、技术学堂办小学除了能在带来一些好的声誉之外可不像技术学堂那样能给工厂带来熟练的技工。