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在灯红酒绿中见过那些都市精英们的心蕊,对于郑明凡的这份超然尤其折服。她真想知道一些关于他的故事了。但象郑明凡这样的人是不可能多谈论自己的,他谈得最多的永远只是他的那些学生,他们的家境,他们的资质,他们的梦想每一个学生都谈到了,都分析得很透彻,他确实是一位称职的好老师!同时,心蕊注意到郑明凡在说这些的时候并不象别的老师那些满怀期待,而是只有一种表情———关心! “你是希望他们都能成材吧?”她问。 “成材?是上大学,进大都市,拿高薪的生活吗?”郑明凡摇了摇头“这样,才算是一般的成功标准吧。” 心蕊听出了他话里的不以为然,但还是说:“不一定这样才叫成功,但总的来讲这就是大多数人追求的了。而你在这样的地方传播知识不也是想改变他们的命运吗?” “对,我是希望似知识来改变他们的命运,但并不是想让他们全用知识作跳板来离开这里,去过另一种生活。” “那———你想做什么?” 心蕊不懂了,其他的人也一样茫然,不由都停下各人手中的事,一齐看着他。 郑明凡开始拆菜做饭了。“理智点说,我教的这些学生中最多只会有一两个能上得了大学,过得上你们说的那种生活,这不仅是环境的问题,也是资质不同而决定了的,不是所有人都是可以成为人才的,对不对?” 心蕊点头,疑惑地望着他。“你既然那么清楚,还这样认真地教每个人,不是在” 她想说浪费精力,又有些不忍,就住了口。 “你是认为浪费?”郑明凡笑了“我不这样子想,他们是作不了科学家,但多学些知识总是件好事。深远一点来看,这能令他们的眼界开阔,心灵丰富,不再象他们的父辈们那样愚昧的生活下去;浅一点说,多学习对他们今后的劳作也大有益处,运用科学知识不是更容易致富吗?” 停顿了一下,郑明凡又说:“无论是怎样的教育者,都是不能改变某一个人什么的,我们能做的也只有帮助他们,帮助他们发掘他们自己。” 这已经不是人们普遍认同的升学教育观了,而是一种以人为本的深沉教育观了。或许,郑明凡的这种教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了,其他的人无不是或多或少的有了敬佩的神色,这样的老师并不多见。 “你真是一个不平凡的人!”她由衷地。 郑明凡耸了耸肩。“什么叫作不平凡?我是彻头彻尾的平凡透顶。这不,连名字都是‘证明凡’嘛!” 大家不由得都笑了起来。 “你有这样独特的见解,为什么不去更广阔的天地,教导更多的人?英雄也要有用武之地才好嘛!”张导演有些惋惜地说。“在这个偏远的地方———” “我这种想法根本不适用于大地方,哪个学校不是升学率最重要?哪个家长不是希望子女拿高分?我所注重的却正是不合适宜的,不被开除也是要被家长骂死了。”郑明凡诙谐起来“我这个英雄可难敌四拳啊!” 大家都笑了。明白他说的是实情,那些“合时宜”的学生是没有福气有这种老师的了。 “你的学生们有你这样的老师真是很幸福啊!”心蕊由衷地说。 郑明凡不以为然地摇头了。“你千万不要这么认为。他们的幸福得靠他们自己去创造的,就像国际歌里唱到的那样,这世界上从来就没有救世主,人只有靠自己。是不是?” 这话让心蕊心中一震,若有所悟了。 “难道你就总呆在小山区?”罗文在问:“别的学生不也是一样有智商高,智慧低和‘心理无知’的问题吗?” “城市里的孩子接触的东西很多,信息也吸收得快,世界就终究要宽广些,父母又是关心倍至的,有烦恼也不是无法解决的。”郑明凡的声音里有着怜惜:“而这里的孩子就没那么幸运了,他们的见识少得可怜,精神和物质一样贫乏。可以说,上帝是给他们关上了许多的门了,我希望能用自己的那点力量去为他们开一扇窗,让他们去发现外面的光和颜色。” 心蕊的眼睛湿润了,这样的老师,这样的人!能不令她感动吗? 而自己———心蕊惭愧了。她一直沉陷于感情纠葛里不可自拔,从来就不曾想过别的人,别的事,与郑明凡一比,自己是多么的狭隘,多么的自私啊!想想,心蕊就觉得脸... -->>
在灯红酒绿中见过那些都市精英们的心蕊,对于郑明凡的这份超然尤其折服。她真想知道一些关于他的故事了。但象郑明凡这样的人是不可能多谈论自己的,他谈得最多的永远只是他的那些学生,他们的家境,他们的资质,他们的梦想每一个学生都谈到了,都分析得很透彻,他确实是一位称职的好老师!同时,心蕊注意到郑明凡在说这些的时候并不象别的老师那些满怀期待,而是只有一种表情———关心! “你是希望他们都能成材吧?”她问。 “成材?是上大学,进大都市,拿高薪的生活吗?”郑明凡摇了摇头“这样,才算是一般的成功标准吧。” 心蕊听出了他话里的不以为然,但还是说:“不一定这样才叫成功,但总的来讲这就是大多数人追求的了。而你在这样的地方传播知识不也是想改变他们的命运吗?” “对,我是希望似知识来改变他们的命运,但并不是想让他们全用知识作跳板来离开这里,去过另一种生活。” “那———你想做什么?” 心蕊不懂了,其他的人也一样茫然,不由都停下各人手中的事,一齐看着他。 郑明凡开始拆菜做饭了。“理智点说,我教的这些学生中最多只会有一两个能上得了大学,过得上你们说的那种生活,这不仅是环境的问题,也是资质不同而决定了的,不是所有人都是可以成为人才的,对不对?” 心蕊点头,疑惑地望着他。“你既然那么清楚,还这样认真地教每个人,不是在” 她想说浪费精力,又有些不忍,就住了口。 “你是认为浪费?”郑明凡笑了“我不这样子想,他们是作不了科学家,但多学些知识总是件好事。深远一点来看,这能令他们的眼界开阔,心灵丰富,不再象他们的父辈们那样愚昧的生活下去;浅一点说,多学习对他们今后的劳作也大有益处,运用科学知识不是更容易致富吗?” 停顿了一下,郑明凡又说:“无论是怎样的教育者,都是不能改变某一个人什么的,我们能做的也只有帮助他们,帮助他们发掘他们自己。” 这已经不是人们普遍认同的升学教育观了,而是一种以人为本的深沉教育观了。或许,郑明凡的这种教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了,其他的人无不是或多或少的有了敬佩的神色,这样的老师并不多见。 “你真是一个不平凡的人!”她由衷地。 郑明凡耸了耸肩。“什么叫作不平凡?我是彻头彻尾的平凡透顶。这不,连名字都是‘证明凡’嘛!” 大家不由得都笑了起来。 “你有这样独特的见解,为什么不去更广阔的天地,教导更多的人?英雄也要有用武之地才好嘛!”张导演有些惋惜地说。“在这个偏远的地方———” “我这种想法根本不适用于大地方,哪个学校不是升学率最重要?哪个家长不是希望子女拿高分?我所注重的却正是不合适宜的,不被开除也是要被家长骂死了。”郑明凡诙谐起来“我这个英雄可难敌四拳啊!” 大家都笑了。明白他说的是实情,那些“合时宜”的学生是没有福气有这种老师的了。 “你的学生们有你这样的老师真是很幸福啊!”心蕊由衷地说。 郑明凡不以为然地摇头了。“你千万不要这么认为。他们的幸福得靠他们自己去创造的,就像国际歌里唱到的那样,这世界上从来就没有救世主,人只有靠自己。是不是?” 这话让心蕊心中一震,若有所悟了。 “难道你就总呆在小山区?”罗文在问:“别的学生不也是一样有智商高,智慧低和‘心理无知’的问题吗?” “城市里的孩子接触的东西很多,信息也吸收得快,世界就终究要宽广些,父母又是关心倍至的,有烦恼也不是无法解决的。”郑明凡的声音里有着怜惜:“而这里的孩子就没那么幸运了,他们的见识少得可怜,精神和物质一样贫乏。可以说,上帝是给他们关上了许多的门了,我希望能用自己的那点力量去为他们开一扇窗,让他们去发现外面的光和颜色。” 心蕊的眼睛湿润了,这样的老师,这样的人!能不令她感动吗? 而自己———心蕊惭愧了。她一直沉陷于感情纠葛里不可自拔,从来就不曾想过别的人,别的事,与郑明凡一比,自己是多么的狭隘,多么的自私啊!想想,心蕊就觉得脸... -->>
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