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教导队的两位领导依旧没舍得“挪窝”，队长钟飞现和政治教员李治春继续搭档。
由于司务长这个特殊岗位在炮兵团的缺口比较大，所以搬到这里之后，司务长一职暂时由李治春兼任。
和往年集训一样，炊事班人员也是从三个直属队里面，挑的一些人过来临时拼凑起来的。
反正集训也没多长时间，只要他们蒸的馒头、做的饭菜，质量马马虎虎过得去，不是太难以下咽，也没人会计较那些的。
见梁荆宜来了，钟飞现把那句“榴炮一连是不是没人了”又给无情地扔了出来。
也不怨他调侃“一连是不是没人了”，当兵五年，梁荆宜这鸟毛到团教导队就集训了六次之多。
这次他是真的不想来，但领导不允许，大概这就是所谓的“身不由己”吧！
“队长啊，我也不想再看到你了。”梁荆宜可没客气。
他和钟飞现是老熟人了，以前参加集训时，碰面了也经常开开玩笑。
张春柳是第一次参加集训，他表现得很亢奋，不过，当晚上副连长朱金陵将个人的教学法课目确定下来后，他的那点亢奋劲，便被蔫而八叽给取代了。
三人的专业教学法课目分别是：徐陈伟“观察和捕捉炸点”，张春柳“炮闩的分解与结合”，梁荆宜“战炮班的基本操作”。
朱金陵说，个人负责的课目，团作训股将会派人来教导队组织验收，对验收不合格的教练员，作全团通报批评处理。
之前在连队，张春柳是自由散漫惯了，而在教导队不管你是干部或是士官，管理上那都是一律按照新兵的要求来对待的。
这次来参加集训，他是抱着打打酱油的心态，要是知道是这么个情况，打死他也不会来教导队凑这个热闹的。
果不其然，来了才两天时间，这货就悄悄打起了“退堂鼓”。
他还是没敢直接向副连长表达自己的真实想法，而是私下里给梁荆宜透了个口风。“不能走。既来之，则安之嘛！如果你就这么从教导队灰溜溜地回去了，在连队里自个脸面挂不住不说，更重要的是还给连队形象抹了黑。”梁荆宜帮他分析了中途“掉链子”的得失利弊。
他是个聪明人，这些后果他不可能没有考虑过，只是刚到一个陌生的环境里，是人都需要有一个逐步适应的过程。
“行吧，我再坚持坚持。”张春柳颇感无奈。
他心里清楚，上了连副的这条船，想半途而废，肯定不是那么容易的。
其实他的教学法课目，简单得一笔。
炮手出身的他玩起“炮闩的分解与结合”，那是闭上眼睛都能溜得飞起。
他并不担心实际操作，他是担心自己的讲解，也就是语言组织能力这块。
对于这个问题，梁荆宜给出的建议是“废话少说”和“长话短说”，在教学示范中，教练员只需要把几个重要的节点和步骤，讲到位就可以了。
一个星期后，团司令部来了一纸通知：集团军作训处将于六月二十九日下午，来教导队检查验收炮兵团专业教学法课目的集训效果。
如此一来，团作训股的考核就免了，整个教导队上下一心，开始做好迎接集团军作训处检查验收的准备。
集团军作训处过来，肯定不会所有课目都检查验收一遍，因为几十个课目，在时间上也不允许。
团领导给五个营和直属队负责带队的干部下了“死命令”，全力打造六个“精品工程”。
等于说，各营和三个直属队分别重点突击一个课目。
榴炮一营上报给教导队的课目是徐陈伟的“观察和捕捉炸点”。
这个课目以前都是拿来当理论课讲的，现在摇身一变，必须双管齐下，理论联系实际，文字版和真实的战场环境两者都得兼备。
这么一倒腾，全营参加集训的十多个人里面，除了徐陈伟之外，其他人都闲得脑壳疼。
主角戏份多嘛，肯定不好当，而配角处于被主角支配的地位，它只需要按规定的内容，完成相应的动作就可以了。
人的精神一旦从紧张忙碌中突然闲下来，思想上就会滋生出一些不好的情绪。
就像张春柳，他把“炮闩的分解与结合”的教学法搞得好好的，现在通知说不用考核验收了，原先紧绷的神经，瞬间就完全松驰下来了。
这货开始抱怨了。
他跟梁荆宜说：“集训队的条件非常不好，像去年你和老宗去集团军通信团集训，天天吃香的喝辣的，还特么可以看通信团那些漂亮的女兵。而我在这鸟不拉屎的地方集训，别说是看女兵了，连老母鸡都看不到一个。”
梁荆宜问：“你是不是想营区外面的阿枝了？”
他轻蔑地笑笑：“不要跟我说想阿枝了，哪怕此时眼前有一头母猪经过，我也会觉得它长得眉清目秀的。”
笑得前仰后合的梁荆宜揶揄他这种人，那是因为单身久了，毒素排不出来，身体难受，所以导致脑子有点不太好使。
他却反讽梁荆宜是“饱汉不知饿汉饥”。
嘿，也是巧了啊！在几个月之前，梁荆宜曾经拿这句话来安慰过失恋的董富贵，现在却被张春柳拿来反讽自己。
争来争去的这俩人，都是闲得发慌的主，像徐陈伟就忙得连上厕所，嘴里还在喋喋不休地背教案。
集团军作训处来检查验收，级别很高，应对措施自然含糊不得。
为了配合徐陈伟完成的这个重点课目，除了一营参加集训的人员搞好配合外，朱金陵还请示营领导，专门给这个教学法配了两个有线兵。
这俩有线兵是一连的邓小帅和刘峰高，他俩从教导队拉了一条电话线直达“鸡笼山”，也就是炮兵团的人常说的“86.8高地”。
主要工作是：验收的当天，他俩在“鸡笼山”的半山腰山上，负责接收徐陈伟的通知，然后点对点施放烟雾弹，以营造真实的炸点，从而达到良好的教学示范效果。
其实，朱金陵上报给队长钟飞现的课目，最开始是梁荆宜的“战炮班的基本操作”，但被钟飞现当场给否决了。
原因很简单，“战炮班的基本操作”的教学法没有任何新意可言，上级领导来炮兵团检查指导工作，早就把它看得腻歪了。
这个老课目应付上级检查验收，或者是为下一步的班排连协同训练打基础没问题，但想在教学法这方面有所突破和创新，那还是相当困难的。
在部分干部和炮班长眼里，它活脱脱地像一根“鸡肋”，挖不到什么潜力，但食之无味，弃之又有点可惜。
而“观察和捕捉炸点”这个课目，以前都是照本宣科，教练员背完教案的内容就完事了，没搞过什么实际应用。
这次来个“颠覆性”的理论联系实际，让人顿感眼前一亮。
二十八日下午，梁荆宜和张春柳拿着教导队开具的“物资领用单”，到弹药库领回了明天要用的四颗烟雾弹。
二十九日上午八点半，作训... -->>
教导队的两位领导依旧没舍得“挪窝”，队长钟飞现和政治教员李治春继续搭档。
由于司务长这个特殊岗位在炮兵团的缺口比较大，所以搬到这里之后，司务长一职暂时由李治春兼任。
和往年集训一样，炊事班人员也是从三个直属队里面，挑的一些人过来临时拼凑起来的。
反正集训也没多长时间，只要他们蒸的馒头、做的饭菜，质量马马虎虎过得去，不是太难以下咽，也没人会计较那些的。
见梁荆宜来了，钟飞现把那句“榴炮一连是不是没人了”又给无情地扔了出来。
也不怨他调侃“一连是不是没人了”，当兵五年，梁荆宜这鸟毛到团教导队就集训了六次之多。
这次他是真的不想来，但领导不允许，大概这就是所谓的“身不由己”吧！
“队长啊，我也不想再看到你了。”梁荆宜可没客气。
他和钟飞现是老熟人了，以前参加集训时，碰面了也经常开开玩笑。
张春柳是第一次参加集训，他表现得很亢奋，不过，当晚上副连长朱金陵将个人的教学法课目确定下来后，他的那点亢奋劲，便被蔫而八叽给取代了。
三人的专业教学法课目分别是：徐陈伟“观察和捕捉炸点”，张春柳“炮闩的分解与结合”，梁荆宜“战炮班的基本操作”。
朱金陵说，个人负责的课目，团作训股将会派人来教导队组织验收，对验收不合格的教练员，作全团通报批评处理。
之前在连队，张春柳是自由散漫惯了，而在教导队不管你是干部或是士官，管理上那都是一律按照新兵的要求来对待的。
这次来参加集训，他是抱着打打酱油的心态，要是知道是这么个情况，打死他也不会来教导队凑这个热闹的。
果不其然，来了才两天时间，这货就悄悄打起了“退堂鼓”。
他还是没敢直接向副连长表达自己的真实想法，而是私下里给梁荆宜透了个口风。“不能走。既来之，则安之嘛！如果你就这么从教导队灰溜溜地回去了，在连队里自个脸面挂不住不说，更重要的是还给连队形象抹了黑。”梁荆宜帮他分析了中途“掉链子”的得失利弊。
他是个聪明人，这些后果他不可能没有考虑过，只是刚到一个陌生的环境里，是人都需要有一个逐步适应的过程。
“行吧，我再坚持坚持。”张春柳颇感无奈。
他心里清楚，上了连副的这条船，想半途而废，肯定不是那么容易的。
其实他的教学法课目，简单得一笔。
炮手出身的他玩起“炮闩的分解与结合”，那是闭上眼睛都能溜得飞起。
他并不担心实际操作，他是担心自己的讲解，也就是语言组织能力这块。
对于这个问题，梁荆宜给出的建议是“废话少说”和“长话短说”，在教学示范中，教练员只需要把几个重要的节点和步骤，讲到位就可以了。
一个星期后，团司令部来了一纸通知：集团军作训处将于六月二十九日下午，来教导队检查验收炮兵团专业教学法课目的集训效果。
如此一来，团作训股的考核就免了，整个教导队上下一心，开始做好迎接集团军作训处检查验收的准备。
集团军作训处过来，肯定不会所有课目都检查验收一遍，因为几十个课目，在时间上也不允许。
团领导给五个营和直属队负责带队的干部下了“死命令”，全力打造六个“精品工程”。
等于说，各营和三个直属队分别重点突击一个课目。
榴炮一营上报给教导队的课目是徐陈伟的“观察和捕捉炸点”。
这个课目以前都是拿来当理论课讲的，现在摇身一变，必须双管齐下，理论联系实际，文字版和真实的战场环境两者都得兼备。
这么一倒腾，全营参加集训的十多个人里面，除了徐陈伟之外，其他人都闲得脑壳疼。
主角戏份多嘛，肯定不好当，而配角处于被主角支配的地位，它只需要按规定的内容，完成相应的动作就可以了。
人的精神一旦从紧张忙碌中突然闲下来，思想上就会滋生出一些不好的情绪。
就像张春柳，他把“炮闩的分解与结合”的教学法搞得好好的，现在通知说不用考核验收了，原先紧绷的神经，瞬间就完全松驰下来了。
这货开始抱怨了。
他跟梁荆宜说：“集训队的条件非常不好，像去年你和老宗去集团军通信团集训，天天吃香的喝辣的，还特么可以看通信团那些漂亮的女兵。而我在这鸟不拉屎的地方集训，别说是看女兵了，连老母鸡都看不到一个。”
梁荆宜问：“你是不是想营区外面的阿枝了？”
他轻蔑地笑笑：“不要跟我说想阿枝了，哪怕此时眼前有一头母猪经过，我也会觉得它长得眉清目秀的。”
笑得前仰后合的梁荆宜揶揄他这种人，那是因为单身久了，毒素排不出来，身体难受，所以导致脑子有点不太好使。
他却反讽梁荆宜是“饱汉不知饿汉饥”。
嘿，也是巧了啊！在几个月之前，梁荆宜曾经拿这句话来安慰过失恋的董富贵，现在却被张春柳拿来反讽自己。
争来争去的这俩人，都是闲得发慌的主，像徐陈伟就忙得连上厕所，嘴里还在喋喋不休地背教案。
集团军作训处来检查验收，级别很高，应对措施自然含糊不得。
为了配合徐陈伟完成的这个重点课目，除了一营参加集训的人员搞好配合外，朱金陵还请示营领导，专门给这个教学法配了两个有线兵。
这俩有线兵是一连的邓小帅和刘峰高，他俩从教导队拉了一条电话线直达“鸡笼山”，也就是炮兵团的人常说的“86.8高地”。
主要工作是：验收的当天，他俩在“鸡笼山”的半山腰山上，负责接收徐陈伟的通知，然后点对点施放烟雾弹，以营造真实的炸点，从而达到良好的教学示范效果。
其实，朱金陵上报给队长钟飞现的课目，最开始是梁荆宜的“战炮班的基本操作”，但被钟飞现当场给否决了。
原因很简单，“战炮班的基本操作”的教学法没有任何新意可言，上级领导来炮兵团检查指导工作，早就把它看得腻歪了。
这个老课目应付上级检查验收，或者是为下一步的班排连协同训练打基础没问题，但想在教学法这方面有所突破和创新，那还是相当困难的。
在部分干部和炮班长眼里，它活脱脱地像一根“鸡肋”，挖不到什么潜力，但食之无味，弃之又有点可惜。
而“观察和捕捉炸点”这个课目，以前都是照本宣科，教练员背完教案的内容就完事了，没搞过什么实际应用。
这次来个“颠覆性”的理论联系实际，让人顿感眼前一亮。
二十八日下午，梁荆宜和张春柳拿着教导队开具的“物资领用单”，到弹药库领回了明天要用的四颗烟雾弹。
二十九日上午八点半，作训... -->>
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