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记诵蜡板上的词句。

    两人说话时,其余的小孩都吃惊地望着他们,坐的离塞雷布斯近的还好奇地伸长脖子看他的蜡板。塞雷布斯得到称赞,他们的目光转为羡慕。

    阿普托斯捧着自己的蜡板说:“老师,这些字母我也都会写。”

    安格斯很高兴地说:“啊,没想到这里还有一个这么聪明的孩子,阿普托斯,你也写给我看看。”

    阿普托斯也写下字母。

    安格斯看完说:“完全正确!也是个聪明小伙子!阿普托斯,你会这些字母是谁教的呢?”

    阿普托斯被称赞,有点害羞地微红了脸,说:“是我哥哥。”

    安格斯说:“你有个好哥哥。除了字母他还教过你别的吗?”

    阿普托斯说:“他还教过我数字。”

    安格斯说:“你还会数字!你能数到几?”

    阿普托斯说:“我能数到六十。”

    古希腊数学没有进制,数字是生生往后面叠加的,七岁小孩能数到六十已经非常厉害了。安格斯不吝夸赞:“太了不起了!你才七岁居然就能数到六十,我像你这么大的时候可远远不如你!”

    其他孩子见阿普托斯被这样称赞,纷纷叫喊:“老师老师我也会数字!我会数到八!”

    “老师老师我会唱雅典娜的长颂歌!”

    ……

    安格斯没有一丝不耐烦,把每个说出了自己长处的人都认真地称赞了一遍。就算说自己的长处是玩弹石子的孩子也一样。

    有个叫米格斯的小孩没有开口,安格斯还特地问了他。

    他似乎很没自信,吭哧了半天才说自己没有长处。安格斯非常温和地说:“我相信任何人都有自己的长处,只是你自己还不知道罢了。但是没关系,发现你的长处是老师的责任。如果不出意外,我们将在一起相处至少五年,我不但会找到你的长处,还会教会你怎样发挥它。不必心急。”

    米格斯听完脸颊涨红了,眼睛漾起了一层水光,整个人的精神都不一样了。

    塞雷布斯心想,如果这位小学老师能做到他所说的这些话,哪怕只有一半,这些小孩们的学费掏得就绝对物超所值了。

    安格斯夸赞过这些孩子们,让他们接着写字母“α”,又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌,让他学里面的字词。阿普托斯看看塞雷布斯蜡板上的整首诗,又看看自己蜡板上那短短的一句,有些丧气。

    安格斯看出来了,微笑道:“别和别人比较,小伙子,你先学这一句,学会了老师就教你后面的。”

    塞雷布斯的记忆力一向不错,这首诗又短,好几个词还是他认识的,这么一会儿已经都记住了。他将安格斯的字迹刮去,闭上眼回想了一下,又自己默写了出来。

    安格斯注意到他的举动,过来一看他的蜡板,一字不差,又惊又喜。他指着蜡板上的诗句分开打乱顺序问了好几个词的意思,又让他再刮去蜡板,念了几个词让他默写,确定塞雷布斯确实都学会了之后,又在塞雷布斯的蜡板上写了一首较长一些的诗让他学。

    阿普托斯此时的表情已经惊呆了,其余的小孩也像看怪物一样看着塞雷布斯。

    安格斯提醒道:“男孩们,写你们自己的字,不要管别人。”他们才收回注意力。阿普托斯却多用了一些时间才定下神来,看向自己蜡板上的诗句。

    等大部分孩子都学会了写“α”,阿普托利斯也学会了哪句诗。安格斯夸奖了他,他却没有一点高兴的样子,看起来沮丧的快要哭了。因为他注意到塞雷布斯已经又学会了新诗一多半的字词。

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